守谷英語教室　Uni 松ヶ丘

英検、大学、高校の合格の知らせが届いています

英検では高2で準1級、小5、中2で2級合格をはじめとして、
2級（高2・2名)、3級（中1・中3）、4級（中1）、5級（中1）と、
各級でそれぞれが合格を手にしました。

大学は私立文系生徒が3名、
法政大学、立正大学、流通経済大学他に合格し、
全員が志望校合格を果たしました

高校では2名が受験、
都立産業技術高等専門学校（高専）、
常総学院、つくば秀英に合格、
進学を決めています

成果を手にした先輩たちを見て、
後輩たちも着実に力を蓄えてきています

頑張ってきた成果の一部を紹介すると、

〇けやき台中学で英語学年一桁を
3年間キープ
〇土浦日大特進で今回英語3位
〇並木中等で学年4位、
〇ベネッセ全国模試で偏差値79.8

英語に魔法の特効薬はありません
トレーニングに似ていて、
結果が出るときも出ないときも
淡々と投げださずに
継続していくことで、
必ず力がついていきます

明日を待たず、今日から一歩ずつ
始めていきましょう

18日に二次試験があった
英検A日程の結果が届き始めています

高2のYさん、準1級
中2のTさん・高2のAさん、2級
中1のM君、4級

みんな合格おめでとうございます
よく頑張ったね

B日程の生徒たちはお疲れさまでした
結果がわかったら報告してくださいね

明日の英検2次に向けて準備が進んでいます

今回は高2が準1級、
2級では小学校5年、中学2年、高校2年数名
3級に中学1年、中学3年生が
1次試験を突破しました

実力はしっかりついています
自信をもって試験に臨んできてください

今日は積雪予報が出ています。
来室が難しい人は無理せずに連絡してください。

あけましておめでとうございます

本年もよろしくお願いします

今年も淡々と、でも投げ出さずに
生徒たちの力を伸ばせるように
取り組んでいきます

晴れ晴れと立ち向かう

受験生たちにも自分にも
向ける言葉です

今日も受験生たちが志望校に向けて
勉強に取り組んでいます

最近の大学受験は様々な種類の推薦があり、
かなりの割合で、夏休みあたりから
進路の決まる生徒たちがいます。

その中で、一般受験を目指す生徒は
精神的にも大変な時期を戦い抜きます。

「こんな勉強が役に立つのか」
「こんなに頑張ってるけど、意味があるのか」

怒りとも弱音ともいえない愚痴も漏れてきます。

受験で必死に覚えている用語や公式が
必ずしもそのまま社会で役に立つわけではありません
（ちなみに英語はそのまま役に立ちますよ。）

でも社会に出たとき、大人になったとき、
逃げずに全力で取り組まなければならない場面は
必ず来ます。

その時に、今、逃げずに正面から
一つ一つ自分の苦手な点に取り組み、
逃げたい気持ちとつきあいながら
最後までベストを尽くした経験をしたことは、
自分を助ける大きな力になります

一般受験をしてきたということは、
誰もが嫌がるこうした勉強と時間に
立ち向かったということです

企業が最近の採用で入学した方法を面接で尋ねるのは
そうした点を知りたいからです。

受験は正直大変ですし、
改善点が皆無だとは思いませんが、
無意味、無価値だとは思いません。

だから、あとちょっとがんばれ―

12月に入りました

受験生たちもいよいよ過去問で
これまで培ってきた力を発揮する準備に入っています。

内申を無視できない中学生ですが、
定期テストで100点をとり、
本番に備えて自信をつけた生徒も出てきています

今どきの子供らしく、高1から2年まで、
なかなかのんきだった高校生たちも

「この教材ってこんなに受験に役に立つんだ」と
今まで取り組んできた教材のありがたみを実感しています。

心の中では
「今まで先輩達がそう言ってたのきいてじゃないか…」
と思いますが、
「そうでしょう？だからボロボロになるまで使い込んでね」
と答えています

違う学年と一緒に学ぶということは、
数年先の自分をイメージできるということです。

ぜひその利点を生かしてください。

自分にも常々言い聞かせていますが、

愚者は己の経験に学び
賢者は他社の経験に学ぶ

さあ、もうひと踏ん張りです

前回は、頭を使うことを嫌がる損について書きましたが、
今回は反対に、知識をおぼえることをめんどくさがる
問題について

総じて頭のいい生徒に多いのですが、
単語や熟語、文法を正確に覚えずに、
単語と単語をつないで、その間を自分の
想像力で補ってしまいます。

そこそこ国語力もある生徒だと、
文法や語彙力で点数を落として、
長文で点数を稼ぐ得点構成になります。

「文法とかわからなくても、
長文が読み取れるからいいじゃないか」と
考えてしまいがちです。

ですが、テストする側は、
文意を読み取る力＝国語力は
国語で見ます。

英語で問われているのは、
英語に関する知識をもとに、
正確に文を理解する力です。

文意を読み取る力＝読解力は
その上に成り立つものです。

有名校や難関大学など、
正確な英語力を測ろうとする入試問題であればあるほど、
知識のあやふやさで間違えるポイントを問います。

英語はやればやるほど伸びる教科ですが、
やらないと、どんなに頭がよくても
頭打ちになってしまう教科です。

さぼるなー

頭を使うことをめんどくさがる生徒が多いなあ
と感じることが時々あります

知ってる答えをそのまま書くことは嫌がらないのですが、
問題がワンステップひねってあったり、
どうしてそうなるのか答えさせようとすると
「知らない」「習ってない」「…」

頭を使う＝知識を覚えるになっているのか
「じゃあ、もしこうだったら？」
「こうしようと思ったらどこを変える？」
「なんでこの答えになると思う？」
という考える楽しさを覚えてくれたらいいなあ
と思います

まだ「テスト勉強」に追われていない小学生に
英語の勉強に興味を持ってもらうときに

「お金は使ったらなくなるでしょう？
ゲーム機もスマホも、3年も使ったら古くなったり壊れたりするよね。
でも頭は使えば使うほどよくなるんだよ？
しかもどこにでも持ち運べて、忘れたり、誰かに盗まれたりしないし、
バッテリー切れも心配しなくていいんだよ。
勉強して頭がよくなるのってお得でしょう？」

といいます。

スマホで様々な知識が簡単に手に入る時代、
AIに計算の速さでかなわない時代

知識ではなくそれを活用する力や
そこから今までなかった物を生み出す力が
求められてきます。

頭を使う楽しさをおぼえて
自分の中の可能性をさらに育てていってほしいなあ
と思います。